《沈阳师范大学学报·教育科学版》（CN：21-1616/G4）创刊于1983年，是一本由辽宁省教育厅主管、沈阳师范大学主办的教育类学术期刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。其前身为1983年创刊的《辽宁教育学院学报》及《辽宁教育行政学院学报》。2021年底，国家新闻出版署同意《辽宁教育行政学院学报》更名为《沈阳师范大学学报·教育科学版》。创刊后将启用新的国内、国际刊号，从2022年第1卷第1期开始编辑出版，每年6期，每期112页。
该期刊坚持正确的办刊导向、舆论导向，遵守出版纪律、学术纪律，使其成为开展国内外教育学科学术交流的重要桥梁，成为发现、培养教育学科学术人才的重要园地。“高等教育”“课程与教学”“比较教育”“职业教育”“教育制度与政策”“教育经济与管理”“学前教育”“教师教育”“教育史研究”“教育技术”“心理发展与教育”等为本刊主要栏目方向，同时也根据具体情况，不定期开设专题研究。
比较教育、教育学科原创性学术著作展示、教育史研究、高等教育、课程与教学、心理发展与教育
1.本刊来稿要求观点正确鲜明、论据可靠、论述清楚、文字简练，具有学术性、创新性、实践性。投稿文章以10000字以上为宜。
2.题名、作者姓名、单位（全称与二级单位）及城市、邮编；题目须简明、具体、确切，概括文章要旨，字数一般不超过20个，必要时可加副标题。
3.摘要应能客观地反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性．应写成尽可能多地提供定量和定性信息的报道性文摘(须含研究的目的、方法、结果、结论，250～300字左右)，其中不应含有参考文献和非公知公认的字符．英文摘要一般与中文摘要内容相对应。
4.图与表的内容不得重复，图的数量一般不应超过5幅，图和表的位置与行文同行，图题、表题应中英文对照，函数图用origin软件画出，其高度和宽度分别为：4 cm´5.5 cm，线宽0.25～0.35磅左右；表为三线表格式，公式一律用word自带公式编辑器编排。
5.参考文献、英文摘要、作者简介与联系方式。每篇来稿不少于7个参考文献，按照文献规范书写，且与正文一一对应。
6.获得基金资助（科研项目）的稿件，应注明项目来源、项目名称及编号。基金项目获省、部级以上科学基金资助产出的文章和国家重点攻关项目的研究论文，请在篇首页下方以“基金项目”标识，注明基金项目名称，并在圆括号内注明其项目编号。多项基金项目应依次列出，其间以分号“；”隔开。
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累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 88 | 9 |
| 历史地理 | 5 | 0 |
| 哲学宗教 | 3 | 0 |
| 政治法律 | 2 | 0 |
| 语言文字 | 2 | 0 |
| 经济管理 | 1 | 0 |
| 文学 | 1 | 0 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 79 | 9 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 27 | 4 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 21 | 0 |
| 文化科学 / 学前教育学 | 12 | 2 |
| 文化科学 / 教育学原理 | 7 | 3 |
| 历史地理 / 历史学 | 5 | 0 |
| 历史地理 / 中国史 | 5 | 0 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 3 | 0 |
| 政治法律 / 政治学 | 2 | 0 |
| 文化科学 / 课程与教学论 | 2 | 0 |
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